课堂是培养人才的“第一现场”，也是教学改革最生动的试验田。为深入贯彻《教育部等六部门关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》，积极响应学院教学与科研处的文件精神，全面落实立德树人根本任务，扎实推进“三教”改革，现代服务与教育学院2025-2026学年第二学期校级教学公开课工作已于近日完美收官。

本次活动以优秀教师的示范引领为核心，致力于打造高质量“金课”课堂，推动课堂教学革命，搭建新教师交流互鉴的成长平台，实现教学资源共享、教师共同提高、教育教学共同发展的目标。

本次公开课由学院教学与科研处统一组织，各二级学院协同配合，实行“每周举办一次”的常态化开展模式。每场公开课总时长为65分钟，包括45分钟课堂教学展示和20分钟研讨交流两个环节。

授课教师需结合本学期课程进度，自主选择具有代表性的课程内容，并提前向听课教师提交课程标准、教学计划、教案等相关教学材料，确保听课人员全面了解课程设计思路，提升观摩与研讨的针对性和深度。课后研讨环节更是亮点所在，听课教师围绕教学目标、教学设计、师生互动、课堂效果等方面展开深入交流，碰撞思想、凝聚共识，真正实现“一人上课、全员受益”。

为确保公开课的高质量与示范性，本次推荐的课程和教师均经过严格把关。参选课程须为学校人才培养方案中明确开设的课程，且已稳定开设两个学期（或两个教学周期）以上，教学体系成熟、教学效果良好；课程理念先进，教学设计科学合理，内容紧密结合行业发展和社会需求，符合国家相关法律法规、行业规范及人才培养要求。授课教师则要求思想政治素质高，师德师风优良，教学能力突出，课堂驾驭能力强，具有较强教学改革创新意识，在本院教学工作中表现突出。正是这样的高标准，保障了每一堂公开课都成为可看、可学、可用的教学典范。

来自现代服务与教育学院的六位优秀教师，在四月下旬登台亮相，覆盖婴幼儿托育服务与管理、学前教育、烹饪、研学旅行等多个专业方向。

康馨月老师将以《婴幼儿学习与发展》开启首场展示带领婴幼儿托育服务与管理2501班学生走进婴幼儿成长的奥秘

马家旭老师则聚焦《幼儿园活动设计及指导》为学前教育2405班呈现富有创意的活动设计

李昊阳老师将通过《儿童文学》课程与学前教育2503班一同品味儿童文学的魅力与教育价值

王贺老师围绕《营养配餐设计与制作》在烹饪2401班展示专业与实用并重的教学风采

庞雪老师讲授《旅游管理基础》结合研学2502班的专业特点 探索旅游管理的理论与实践

赵恒艺老师则以《儿童歌曲弹唱》为婴幼儿托育服务与管理2402班带来一场艺术与教育融合的生动课堂

六门课程、六种风格、六个维度，共同呈现出现代服务与教育学院丰厚的教学积淀与创新活力!

为确保听课评价的专业性和客观性，每场公开课的听课人员均包含各学院院长、副院长，以及不少于两名副高级及以上职称专任教师，形成“领导+专家”双重把关的听课机制。此外，参与“师徒结对”活动的被培养人，其导师必须全程听课，并结合教学实际给出客观、具体的评价意见，助力青年教师在实践中快速成长。

课堂教学展示结束后，随即进入20分钟的深度课后研讨环节。研讨由学院相关负责人主持，围绕课堂教学目标达成度、教学内容适切性、教学方法创新性、师生互动有效性、课程思政融入度等维度展开。授课教师首先进行课后反思，分享设计思路与课堂生成感悟；听课专家逐一发言，既肯定亮点，也直指问题，提出建设性改进建议；与会教师自由交流，结合自身教学实践畅谈启发与思考。整个过程坚持“优点说透、缺点说准、建议说实”的原则，营造出坦诚、开放、互助的教研氛围。通过这种“展示—观摩—评议—反思”的闭环机制，不仅让授课教师获得精准反馈，也让每一位参与者在思维碰撞中实现专业成长。公开课结束后，所有听课教师需提交《听课记录》，并同步在学习通平台完成听课记录更新，实现听课过程可追溯、评价结果可分析、改进建议可落实。

教学公开课不仅是一次教学成果的集中展示，更是一场教育教学理念的深度交流与思想碰撞。现代服务与教育学院将以本次公开课为契机，持续加强教师教学能力培养，深化教育教学改革，推动教师队伍建设提质增效，充分展示我院教师潜心研学、勇于探索、积极创新的治学精神，共同营造浓厚的教学研究氛围，不断提升学校教育教学质量和人才培养水平。未来，学院将继续探索课堂教学改革的新路径、新方法，真正让每一堂课都成为学生成长的助推器，让每一位教师都成为教育高质量发展的践行者。让我们共同期待各位教师的精彩课堂，见证鞍山职业技术学院教育教学改革的崭新篇章。